Het project Multidisciplinair gebruik van Edusim is eind vorig jaar met succes afgerond. In dit project werd een scenario voor multidisciplinair gebruik van virtuele werelden geconstrueerd en uitgeprobeerd, als een van de pilots in het EduSIM project. Binnen EduSIM pionieren een aantal instellingen rond de inzet van Opensim in het onderwijs.
In een eerder blogbericht, 'Pilot Multidisciplinair gebruik van EDUsim-NL: wat gaan we doen?', (31 aug 2010) staat een beschrijving van het project.
Wie het Chatterdale mysterie zelf wil uitproberen vindt al het benodigde materiaal op de EduSim site. Op de site is tevens een viedo te vinden over de uitvoering van de pilot en over het EduSIM project.
Posts tonen met het label mulitidisciplinair. Alle posts tonen
Posts tonen met het label mulitidisciplinair. Alle posts tonen
vrijdag 27 mei 2011
dinsdag 31 augustus 2010
Pilot Multidisciplinair gebruik van EDUsim-NL: wat gaan we doen?
In deze pilot wordt nagegaan hoe multidisciplinair gebruik van virtuele werelden, i.c. OpenSim, kan worden vormgegeven. Multidisciplinair gebruik van een virtuele omgeving kan een grote meerwaarde hebben voor het onderwijs, maar wordt tot dusver nog vrijwel nergens daadwerkelijk toegepast.
Het scenario dat in deze pilot zal worden uitgeprobeerd moet nog verder uitgewerkt worden, maar de contouren staan inmiddels vast.
Binnen de hogeschool Leiden wordt aan de pilot deelgenomen door studenten van de opleiding Forensische ICT. Een van de competenties die in deze opleiding verworven worden is spraak en audio onderzoek. Aan de hand van audio opnamen moet een forensisch ICT-er bijvoorbeeld een spreker kunnen identificeren d.m.v. een forensisch-linguistische analyse, moet hij kunnen bepalen of de opname bewerkt is, of stemmen verdraaid worden etc.
Spraak staat ook centraal voor andere deelnemers aan het EDUsim project, de virtuele taaldorpen. Digischool heeft er een Engels taaldorp ingericht: Chatterdale.
Teams van studenten forensische ICT moeten een misdaad oplossen door de inwoners van Chatterdale – leerlingen uit het VO – aan de tand te voelen. Door de opnamen van de ondervragingen te analyseren moeten de studenten achter de ware toedracht zien te komen. Op die manier snijdt het mes aan twee kanten. De leerlingen oefenen datgene waar het taaldorp voor bedoeld is: Engels spreken. De studenten oefenen met de uitvoering van audio- en spraakonderzoek. Op die manier kan één en dezelfde toepassing: het taaldorp, worden ingezet voor meerdere disciplines tegelijk, waarbij die disciplines elkaar kunnen ‘gebruiken’.
Volgens planning wordt het scenario in oktober/begin november uitgevoerd. Ik houd u op de hoogte!
Het scenario dat in deze pilot zal worden uitgeprobeerd moet nog verder uitgewerkt worden, maar de contouren staan inmiddels vast.
Binnen de hogeschool Leiden wordt aan de pilot deelgenomen door studenten van de opleiding Forensische ICT. Een van de competenties die in deze opleiding verworven worden is spraak en audio onderzoek. Aan de hand van audio opnamen moet een forensisch ICT-er bijvoorbeeld een spreker kunnen identificeren d.m.v. een forensisch-linguistische analyse, moet hij kunnen bepalen of de opname bewerkt is, of stemmen verdraaid worden etc.
Spraak staat ook centraal voor andere deelnemers aan het EDUsim project, de virtuele taaldorpen. Digischool heeft er een Engels taaldorp ingericht: Chatterdale.
Teams van studenten forensische ICT moeten een misdaad oplossen door de inwoners van Chatterdale – leerlingen uit het VO – aan de tand te voelen. Door de opnamen van de ondervragingen te analyseren moeten de studenten achter de ware toedracht zien te komen. Op die manier snijdt het mes aan twee kanten. De leerlingen oefenen datgene waar het taaldorp voor bedoeld is: Engels spreken. De studenten oefenen met de uitvoering van audio- en spraakonderzoek. Op die manier kan één en dezelfde toepassing: het taaldorp, worden ingezet voor meerdere disciplines tegelijk, waarbij die disciplines elkaar kunnen ‘gebruiken’.
Volgens planning wordt het scenario in oktober/begin november uitgevoerd. Ik houd u op de hoogte!
dinsdag 13 juli 2010
Game On gaat de mogelijkheden van multidisciplinair gebruik van een virtuele wereld onderzoeken
In de echte wereld zijn disciplines niet van elkaar afgescheiden, integendeel: de bakker die z’n brood moet verkopen kan op straat in een opstootje verzeild raken dat door een agent wordt bedwongen, die dan vervolgens weer een broodje koopt bij die bakker.
In het onderwijs zijn disciplines doorgaans wel gescheiden, anders zou het erg ingewikkeld en onoverzichtelijk worden. In het echte leven zijn al die mogelijke interacties moeilijk onder controle te houden, laat staan te plannen en te regisseren. Dat kan in een virtuele wereld nu juist wel. Dat is dan ook een van de belangrijkste punten waarop zo’n virtuele wereld meerwaarde zou kunnen hebben. Toch vind je (vrijwel?) geen voorbeelden waarbij dat principe multidisciplinariteit is toegepast.
Dit najaar ontwerpt en onderzoekt Game On voor Surfnet een scenario voor multidisciplinair gebruik van EDUsim-NL, een virtuele wereld die met OpenSim is geconstrueerd en waarbij verschillende instellingen samenwerken en kennis delen. In dit scenario wordt gebruik gemaakt van opdrachten waarin game-elementen worden opgenomen, zoals beloning (behaalde scores) en competitie (deelnemers kunnen elkaars score zien). Het format waarop deze opdrachten gebaseerd zijn is een andere beoogde opbrengst van het project. Daarnaast wordt de toepassing Sloodle uitgeprobeerd, een organisatorische tool die uitgewerkt wordt in een ander pilot project. Sloodle vormt de verbinding tussen Moodle, een open source Elo en een virtuele wereld. Deze tool kan bijvoorbeeld gebruikt worden om resultaten op te slaan, op een voor alle deelnemers zichtbare wijze scores bij te houden en chats te loggen. De resultaten van de pilot zijn in december te verwachten.
In het onderwijs zijn disciplines doorgaans wel gescheiden, anders zou het erg ingewikkeld en onoverzichtelijk worden. In het echte leven zijn al die mogelijke interacties moeilijk onder controle te houden, laat staan te plannen en te regisseren. Dat kan in een virtuele wereld nu juist wel. Dat is dan ook een van de belangrijkste punten waarop zo’n virtuele wereld meerwaarde zou kunnen hebben. Toch vind je (vrijwel?) geen voorbeelden waarbij dat principe multidisciplinariteit is toegepast.
Dit najaar ontwerpt en onderzoekt Game On voor Surfnet een scenario voor multidisciplinair gebruik van EDUsim-NL, een virtuele wereld die met OpenSim is geconstrueerd en waarbij verschillende instellingen samenwerken en kennis delen. In dit scenario wordt gebruik gemaakt van opdrachten waarin game-elementen worden opgenomen, zoals beloning (behaalde scores) en competitie (deelnemers kunnen elkaars score zien). Het format waarop deze opdrachten gebaseerd zijn is een andere beoogde opbrengst van het project. Daarnaast wordt de toepassing Sloodle uitgeprobeerd, een organisatorische tool die uitgewerkt wordt in een ander pilot project. Sloodle vormt de verbinding tussen Moodle, een open source Elo en een virtuele wereld. Deze tool kan bijvoorbeeld gebruikt worden om resultaten op te slaan, op een voor alle deelnemers zichtbare wijze scores bij te houden en chats te loggen. De resultaten van de pilot zijn in december te verwachten.
Abonneren op:
Posts (Atom)